A vereadora Eliza Helena Andrighetti Konzen (PT) apresentou, durante a segunda sessão ordinária de maio da Câmara de Vereadores de Tuparendi, Requerimento ao Poder Executivo, sugerindo a contratação de psicopedagogos para integrar as equipes multidisciplinares que atuam nas escolas do município.
A Vereadora explica que a proposta visa atender à crescente demanda por diagnósticos e intervenções voltados a transtornos de aprendizagem identificados entre os estudantes da rede. De acordo com a vereadora, a sugestão foi motivada por diálogos com profissionais da Rede de Atendimento à Escola (RAE), especialmente com psicóloga da área da saúde que atua no acompanhamento infantil e tem percebido o aumento significativo de casos envolvendo dificuldades de aprendizagem.
Segundo o requerimento, muitas crianças apresentam sinais claros de dificuldades no processo educacional, mas permanecem sem diagnóstico adequado e, por consequência, sem a intervenção necessária. Isso compromete não apenas o desempenho escolar, mas também o bem-estar emocional e o desenvolvimento global desses alunos.
A vereadora destaca que a situação decorre, em parte, da ausência de ações de rastreamento precoce e da falta de profissionais especializados dentro do ambiente escolar. Em sua justificativa, ela diferencia as atribuições do psicólogo infantil — que atua com foco no desenvolvimento emocional e social das crianças — e do psicopedagogo, profissional cuja formação e prática se voltam especificamente para questões relacionadas ao processo de aprendizagem, como dislexia, TDAH e outras dificuldades cognitivas.
“O psicopedagogo atua diretamente sobre os métodos de ensino, estratégias de aprendizagem e na mediação entre aluno, escola e família, promovendo o desenvolvimento das habilidades escolares”, reforça Eliza.
A ausência desse profissional, segundo a parlamentar, atrasa o encaminhamento de casos e dificulta o suporte necessário, fazendo com que muitas crianças sejam erroneamente rotuladas como desatentas, indisciplinadas ou preguiçosas, quando na verdade enfrentam barreiras específicas que poderiam ser superadas com acompanhamento adequado.
“Trata-se de uma medida urgente, indispensável para garantir o direito à aprendizagem plena e para fortalecer um trabalho multidisciplinar que contemple tanto o cuidado emocional quanto o suporte pedagógico técnico necessário”, conclui Eliza.
O requerimento foi aprovado por unanimidade na sessão ordinária do dia 19 de maio e agora será encaminhado ao Executivo para análise e eventuais providências.
